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昔日天大同窗 今朝人间手足

天津大学65-70届企电甲班博客

 
 
 

日志

 
 

就第三代的教育说说我的一点体会--李洪娣  

2011-03-29 13:39:12|  分类: 《武七谈早期教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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连续看了几遍武七谈教育,不错!一方面人人都面临这个问题,人人都有各种感受,有成功的,也有失败的,可谓:五味杂陈;另一方面可人人都参与进来,相互切磋。我们都是过来人,有教育子女的宝贵经验和教训,然而用在培养第三代身上己不太适用了,我有切身体会。
我有两个双胞胎外孙,大的憨厚、老实,小的调皮、滑头。(他们的照片己传到相册)他们是二年级小学生,书包重得很,我背着都感到吃力,我难得去接一次,平时都是他妈妈接送。只要我去接,我都把书包背过来,生怕把稚嫩的背压驼了!书包重,功课更重!什么组词啊,写日记、看图写话呀;什么背课外阅读,做口算、奥数,等等、等等五花八门,不一而足。一个二年级的学生又何必如此呢?每天做作业都要做得很晚。我觉得孩子太苦了,(女婿在外地工作,女儿一个人带两个太累,故两个月大孙子就跟我们至今。)因此我对大孙子放一码,经常是偷工减料。比如写日记或是写作文,我只要求其语句通顺,时间顺序不错就行;又如明明课本上没有要求背颂,我就不会要求其一字不拉地背。再者我要求其考试成绩在九十五分以上就行。(一、考100分孩子太累。二、按我本意只要有八十分就行,但考虑老师的感受和评比等情况,方订在95分。三、孩子还小,没开化,没必要把精力全用在学习上。)就这样,老师不认同,说隔代爱要害了孩子。这学期开学不久女儿就把我大外孙收归“国有”了。
为了不输在起跑线上,社会上各种特长班、兴趣班、一对一补习班……林林总总如雨后春笋。孩子一到周六、周日就要去应付各种学习班。我看我的两个外孙真累,我觉得他们一点都不幸福!成天疲于学习,没时间玩,没时间看电视,更没有时间想干自己想干的事,象陀螺一样被人抽着,转啊,转。现在的孩子不会玩,也就不会交朋友,过早地失去童真。这还谈什么开发非智力因素。钱学森曾说过现行的教育体制不利于培养创造性人材。
现在我再来说说我的小外孙。他从小就有叛逆性,又经常有奇招妙想。在他四、五岁的时候吧,问他7十8等于几?他会脱口而出:5!错!我们也是异口同声地说。他一边伸出两只手笔划,一边洋洋得意地说:八不是手枪状,两个手指头,一个是大拇指,一个是食指;七是双管枪,叁个手指,一个拇指,一个食指,还有一个是中指。你数数两个手指加叁个手指是不是等于五。我们哑口无言。当然我们可以解释,但对他的这种诠释肯定比解释好!至今我的许多朋友提及此事仍是捧腹大笑。我的小孙子不是个循规道矩的孩子。我们开车出去,告诉孩子东西不能从车窗往外乱扔,他偏偏当车开到警察的地方,他会扔出一张手巾纸。他的理由是看警察管不管。他平时的作业都是“缺斤短两”的,上课是不专心的,可老师提问时,他又回答得全对,考试也都在九十五分左右。对此我经常劝我女儿:给他自由,顺其发展吧。女儿说:我不是不给他自由,是老师不给。老师动不动请家长,动不动以短信的方式点名通报于全班同学家长的手机中,怎么办?这不是扼杀非智力因素吗?!为了迎合老师我们也让小外孙向哥哥学习,但他不以为然、振振有词地说:不是他平均分比我多两分吗?不是他就是个优秀生吗?那又有什么了不起的!汪教授你说,哪该怎么办?
关于如何启蒙、开发、教育第三代,我也看过不少报纸、杂誌,甚至于听过专题讲座,但到具体人和事上很难对号入座,也望同窗踊跃参加,各抒己见。今天我在此献丑了,不对之处,欢迎批评指正。
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