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昔日天大同窗 今朝人间手足

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《武七谈早期教育》之七——与二洪讨论  

2011-04-01 10:45:27|  分类: 《武七谈早期教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《武七谈早期教育》之七——与二洪讨论

 

汪鸣钟

 

我的大标题换成谈“早期教育”,是有原因的,在孩子小时更多的是要靠父母给他们以各方面的帮助,这时父母的教育有着很重要的意义,但是随着他们年龄的增长,社会因素越来越多地加入进来,家长的指导作用越来越多地被取代;他们处在当前的信息时代,他们的知识高速增长,超过了我们,他们在心里就觉得他们的父母落伍了,很多方面的知识已经过时了,在这样的情况下轮到我们当父母的来调适自己的心态——少管孩子的事,子孙自有子孙福!如果他们就某事来请你帮忙,你可以量力而行,否则他们铁定不想你参与他们的事!

二洪者,洪娣、洪启也,洪启兄很谦虚啊,称自己脚法粗糙,谁知临门一脚,洞穿球门,我可守不住这球门——此乃玩笑话,用二句经典台词:“高,实在是高!”,“各村有各村的高招”!

    看了洪娣的文章就第三代的教育说说我的一点体会”,我们看到了教育的复杂性,决不能用一种模式来解决所有的事情,我想起以前学过的一篇孔子和二个弟子的对话,具体人物是说不上来了,二位弟子分别问老师:“能否出游(可能是游学)?”,孔子给一个学生说:“不宜出游”,给另一个学生说:“应该出游”。有其他学生不解,请教老师:“为什么同样的问题,老师的答案会不同呢?”,孔子解释:“一个是有高堂在,需要他尽孝,而另一个是需要闯荡、增长见识。”我说得太笼统了,记得不具体了,但是大家应该有这印象吧?

孔子这番言论给我们昭示了:要具体情况具体分析!我谈不上可以给洪娣出主意,而且我也不掌握二位小孩的具体情况,不一定能说到点上,仅供参考而已。

先说说你的小外孙,他活泼好动,这正是小孩应有的天性,只要不出格就不要限止他,但是如果调皮过份,影响学习,或者好打架成为习惯就要干预一下了,打架这事总的说来不是什么好事,最好不为或少为。我在前文中讲到出主意让儿子踹同学二脚实为不得已而为之,在打架中要是把人家打坏或自己受伤都不是好事,应该注意,我觉得可以给他陈述利害,还可以转移他的兴趣、爱好,做更有益的事,当然要注意方式,不要抹杀了孩子的天性和积极的一面。

关于你的大外孙,真是不好捉摸,照理在同一环境下生活不应有太大的差别,但事情总会有特例。有无这个可能:小时的某个遭遇或事件给小孩留下了影响,我好象看见过一份资料上讲过这样的事,而且用一些手段才找出原因,而当事人可能本来都已经将此事忘记,只是进入潜意识,如果有这样的事,那就最好能将这原因找出来,让他懂得:这不是什么了不起的事,这样就从根原上消除了病根。如果不是这个原因,只是天性如此,那作为家长就要多下点工夫,让他多参加一些多人参加的活动,是否可以参加有组织的公益活动,既与人多接触,又从公益活动中得到快乐,也许慢慢地就会改变这个性格!

老赵在我文留言中声称:“问得好!请汪教授回答!!引火烧身了,我做壁上观啊!赵乡”,我说:“你拉,别光看热闹,介嘛事,你拉也说说!”

关于当不当官,洪启的文中有很好的诠释,我也认为要当官,而且要自己争着当官,少年时期当学生干部非常好,提高了自身的各种能力、无形中规范对自己的要求,我在后面文章中可能还会再讲,当然有些人就是不愿管人,我自己就是这样过来的,但是我觉得干不干是一回事,能不能干又是一回事,现在一个小孩子,还不必那么世故!你的大外孙因为把小组长辞了就感到高兴,我不怎么理解,我觉得你有必要了解深层次原因。

洪启的“自己的事自己干”,很精彩,如开车时的方向盘,你说往左打对还是往右打对?当然是该往左打时往左打,该往右打往右打!

我没有遇到过孩子做作业还要劳驾家长检查的,关于学习上是全靠自己还是家长帮忙,我看应该不走二个极端,有个平衡点,多一些有用的帮助,比如学习方法、思考方法,少一些包办代替。

如果像赵兄那样,也是一个很好的模式,从小就很自立,而且培养的孩子很优秀,但是我觉得在幕后赵兄不会没有相应的关注吧!你家的孩子的具体情况是怎样的你就采取怎样的策略好了!

二洪及各位:我说得不深不透,请大家多题意见!

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